يأتي هذا الطلب في سياق إعلان المديرية أنها صرفت 40% من قيمة العقود لجميع الأساتذة المتعاقدين من دون استثناء، من علم منهم ومن لم يعلم بسبب الإضراب الذي دام 4 أشهر، من دون أن توقع العقود نفسها أو تدقق المديرية في ما إذا كان الأستاذ المتعاقد حقّق النصاب القانوني أو نفّذ الساعات التعليمية أم لا، ولم يُعرف ما إذا كانت المديرية اعتمدت جداول العام الماضي أم أن هناك قراراً لأجر ساعة جديد.
بعض المتعاقدين قبضوا ملايين الليرات ولم تطأ أقدامهم المهنيات
أما الكتاب الثاني فطالب بتزويد المبادرة بجدول الساعات المنفّذة في التعليم المهني عن آذار 2023 التي على أساسها تم احتساب حوافز هذا الشهر للمتعاقدين في التعليم المهني الرسمي، بحيث يظهر اسم المتعاقد وعدد ساعاته المنفّذة، إضافة إلى جداول حوافز آذار 2023 التي تم إرسالها إلى المتعاقدين عبر الـ OMT وتضم أسماء المتعاقدين المستفيدين منها وقيمة المبلغ المحوّل لكل منهم. وكانت طُرحت علامات استفهام بشأن الحوافز (125 دولاراً)، ولم يُعرف كيف وُزعت على الأساتذة ووفق أي معايير، ولا سيما أن بعض الأساتذة المتعاقدين قبضوا ملايين الليرات ولم تطأ أقدامهم المهنيات. فهل ستتجاوب المديرة العامة مع المبادرة وتجيبها على أسئلتها وهواجسها أم أنها ستتجاهل الطلب؟
حسومات على الرواتب
فوجئ أساتذة في التعليم الثانوي الرسمي بحسومات طاولت رواتبهم هذا الشهر تحت مسمى «عدم استحقاق الراتب» من دون معرفة ماهية هذه الحسومات ووفق أي معايير حُدّدت وأي شهر تطاول بالضبط؟ فمن الأساتذة من وجد راتبه ناقصاً 100 ألف ليرة ومنهم 500 ألف والبعض مليوناً و500 ألف ليرة، وصولاً إلى مليونين و500 ألف ليرة. ولدى مراجعة دوائر وزارة التربية، تبلّغ الأساتذة بأن القرار اتّخذه الوزير ولا علاقة لأي مديرية أخرى به، وأن الحسومات الإضافية مرتبطة بأيام الدوام والتعطيل. إلا أنه ليس معروفاً لدى الأساتذة ما إذا كان الأمر يتعلق بالامتناع القسري عن التعليم بعدما فكّت روابطهم إضرابها في 6 آذار الماضي. وإذا كانت هذه الحسومات هي إجراء تعسفياً لمعاقبتهم على أيام الإضراب، وسألت مصادر الأساتذة: «ما معنى عدم استحقاق الراتب؟ وما مبرّر أن تحسم الوزارة من أساسات الرواتب للممتنعين عن التعليم أو الذين علّموا بدوام جزئي في ظل هذه الظروف الاستثنائية والقاسية؟ ألا يكفي أنها حجبت الحوافز بالدولار الأميركي أو ما سُمي ببدل الإنتاجية (125 دولاراً ) عنهم، كإجراء تأديبي للتعطيل القسري؟ لماذا العشوائية في الحسم من دون توضيح المعيار للأستاذ؟».